“La Unesco evalúa matemática, lengua y ciencias Naturales, se hace una evaluación muy importante que nos da el punto de partida y permite que las políticas educativas de cada país se pongan en movimiento para generar formaciones y aprendizajes”.

“Lo que tenemos que entender es que ha caducado el modelo educativo y la educación a la que estamos acostumbrados a recibir en las escuelas, de hecho, si miramos algunas de las preguntas que se hacían en las pruebas no eran de todo clara si se trataba de una pregunta para un niño o un adolescente”.

“Si algo no está funcionando habrá que modificarlo, se necesitan nuevas miradas en la educación y también pruebas que modifiquen, que sean para la nueva generación, que es totalmente distinta a la nuestra”.

“La tecnología es unida a la educación y es totalmente a favor, siempre al servicio del aprendizaje, teniendo en cuenta que lo que trajo la pandemia es que muchos chicos pudieron tener aprendizaje a través de las tecnologías y otros muchos no pudieron, hay que empezar a pensar en políticas educativas que incluyan con calidad”.

“En la Provincia de Buenos Aires muchas escuelas no iniciaron la presencialidad plena y así están terminando este 2021, es una mirada realista y hay que empezar por ahí”.