“Declarar esencial a la educación no implica, en el proyecto, mayor inversión presupuestaria para la infraestructura de las escuelas, los salarios docentes o la integración de los chicos”

“Es una ley para cercenar el derecho a la protesta de quienes defendemos y sostenemos a diario la educación pública”

“Lamentablemente, hasta que no se llega a medidas de fuerza, los gobiernos en general no escuchan los reclamos de la docencia”

“Hoy nos encontramos con un anillo de simpatía por parte del espectro político porque el sector docente ha salido a defender sus derechos y ha evitado avasallamientos mayores y recortes, como en el caso de la educación universitaria”

“Con la ley se garantizan amordazarnos y no poder visibilizar un derecho básico, que es por los docentes pero también es el derecho social a la educación”

“La ley no se trata de volver a la educación esencial, sino de avanzar con la motosierra sobre la educación”

“Todos los gobiernos nos han cuestionado. Recuerdo cuando Cristina dijo que trabajábamos cuatro horas y teníamos tres meses de vacaciones, cuando Massa dijo que se tenía que terminar el tema de los paros y cuando Macri salió a decir que se tenía que acabar el derecho a la protesta”

“Como gremio, los docentes tenemos una profunda defensa y arraigo en lo que es la educación pública”

“Están responsabilizando a las medidas de fuerza de lo que en realidad es responsabilidad de las políticas de los gobiernos”

“Hasta ahora no ha habido un debate genuino sobre el estado de la educación, que está en crisis”

“Intentan que haya una especie de guardia en las escuelas, con lo que ellos regulan qué porcentaje de docentes puede adherir o no a las medidas de fuerza”

“Apostamos a que se pueda volver atrás con esto y que no se vote. Apelamos al acompañamiento de la sociedad”

“Independientemente de que uno esté de acuerdo o no con una medida de fuerza, las cosas no se resuelven mediante la prohibición sino con el debate sobre las cuestiones más urgentes”

“Nadie se ha propuesto discutir con los principales actores de esto, que somos los docentes y los sindicatos que nos representan. Pareciera haber un acuerdo político por arriba, como suele suceder en el Congreso, en educación no nos llama la atención esto”

“Veo muy difícil que haya alguna posición de diálogo, más allá de la pose de algún sector de votar en contra de la ley porque ya sabe que sale”

“Acá nadie discute cuánto hay que pagarle al Fondo, pero nunca se discute la necesidad de invertir en educación. Eso es lo que hay que poner sobre la mesa antes de cualquier ley de esencialidad”