“La situación es preocupante”.

“Cuando los chicos terminan la primaria, estos datos se mantienen”.

“No hay comprensión lectora y esto demuestra que no hay saberes de otras materias”.

“La problemática de la compresión lectora es el principal problema que tiene el país”.

“Se llegó a esta situación por un deterioro de la calidad de la situación educativa”.

“El cierre de las escuelas influenció mucho”.

“Los chicos perdieron dos años de escolaridad”.

“En Argentina reina una concepción donde al chico no hay que enseñarle a leer o escribir”.

“Que los chicos aprendieran a leer y escribir por su contexto no dió resultados”.

“Hay una pedagogía muy complicada y a los docentes no se los formó para enseñar a leer y escribir”.

“La escuela secundaria termina subsanando problemas que arrastran desde la primaria”.

“El problema es que los chicos repiten porque llegan a la secundaria y no entienden lo que leen”.

“No se soluciona con pasar a los chicos de año”.

“Hay que pedirle a los chicos que lean en voz alta el contenido que le guste porque ayuda al desarrollo cognitivo”.

“Es importante leer”.

“Cuando veíamos las Pruebas Aprender, veíamos muy malos resultados en matemática porque también afecta la comprensión de consignas”.

“Antes, un chico tenía que terminar primer grado leyendo y escribiendo. Ahora, los esperamos hasta segundo”.

“No solamente no comprenden lo que leen, sino que no tienen las habilidades necesarias para poder estar en la escuela”.

“El docente tiene la responsabilidad de la enseñanza, pero tiene las manos atadas”.

“La formación docente no está dando herramientas necesarias”.

“Los ministerios y Estados terminan perjudicando a los docentes para resolver estos problemas”.

“En este último periodo hay un reconocimiento por parte del gobierno nacional sobre esta problemática”.

“Hay un discurso pedagógico de populismo educativo”.

“No hay ninguna política que se esté discutiendo”.

“El problema está en la enseñanza y eso no se soluciona regalando títulos”.

“Si damos una discusión de fondo en la enseñanza, se puede solucionar”.

“Los chicos de hoy aprenden con el acceso a la tecnología”.

“Hay que avanzar con modernizaciones de los planes de estudio”.

“Si no cambiamos el discurso pedagógico, esto no avanza”.

“El dato de que cada 3 chicos, 2 no comprenden un texto abarca a escuelas estatales y privadas”.