“La provincia está transformando la excepción en regla”.

“Los chicos no tienen más nota, tienen exámenes de calificación cualitativa”.

“Los docentes evaluarán de manera subjetiva si los alumnos aprendieron o no”.

“No se puede evaluar de manera subjetiva cuando tenés cursos integrados por muchos chicos”.

“Son menores exigencias tanto para alumnos como para los buenos docentes”.

“No le podemos garantizar los contenidos educativos a los alumnos”.

“El gobierno de Axel Kicillof hizo un desastre con la educación en la provincia”.

“Con esto, se rompe el vínculo entre el esfuerzo y la calificación”.

“Los ciclos van a terminar su ciclo de educación con materias pendientes”.

“El objetivo es implementar el sistema demagógico y mejorar las estadísticas”.

“El gobierno de Kicillof cerró durante dos años las escuelas”.

“Cuatro de cada diez chicos llegan al siguiente nivel”.

“Quieren mejorar los datos para mostrar que la educación funciona”.

“Yo como docente te tengo que ayudar a defenderte de los leones, no hacerte creer que los leones no existen”.

“La justificación es la de generar mayor contención dentro del sistema educativo”.

“La inclusión no resuelve los problemas educativos”.

“Si no podes progresar, no tenés inclusión”.

“Los sindicatos votaron a favor de esta medida porque están lejos de los docentes y las escuelas”.

“Los directivos y los docentes están molestos por la situación”.

“Los docentes no tendrán una prueba objetiva para mostrar a los padres porque sus hijos deberán seguir cursando una materia”.

“SI la evaluación es subjetiva es aprobar a alguien porque, por ejemplo, participó mucho en clase”.

“No les importa a quienes piensan estas soluciones si los chicos aprenden o no”.

“Uno tiene que evaluar y el alumno que está en condiciones aprueba y el que no irá a una instancia de recuperación”.

“Hoy tenemos un modelo de escuela que se transforma en una guardería de adolescentes”.

“En parte es ir al colegio y en otras encontrarnos con una escuela cerrada por falta de agua como me pasó ayer en una escuela de Lomas de Zamora”.

“Los chicos van a salir del secundario a un mundo que los va a evaluar todo el tiempo”.

“Vamos a poner chicos en el mundo laboral que no estarán preparados para las evaluaciones”.

“Este año notamos un nivel de deserción muy preocupante”.

“Hay muchos chicos que no llegan a rendir el primer parcial”.

“Veníamos observando esto, habíamos planteado políticas de mejora”.

“Vemos mucho déficit con matemática y comprensión de texto”.

“El cambio de reglas entre la actualidad del secundario y la universidad es enorme”.